Grenzüberschreitende Berufsausbildung & Studium während der Pandemie

Grenzüberschreitende duale Berufsausbildung und grenzüberschreitende Studienprogramme gehören zu den Lebensrealitäten in deutsch-französischen Grenzregionen. Die Covid-19-Pandemie stellte Auszubildende und Studierende solcher europäischen Bildungsprogramme allerdings vor enorme Herausforderungen. Durch die Grenzschließungen wurden sie vom Partnerland abgeschnitten, wodurch grenzüberschreitendes Lernen nur noch eingeschränkt möglich war. Über Online-Angebote konnten Auslandsaufenthalte zwar teilweise durchgeführt werden, sie konnten aber die interkulturellen Alltags- und Studienerfahrungen vor Ort nicht ersetzen. Diese und weitere Erfahrungen arbeiten Ines Funk (Universität des Saarlandes) und Christian Wille (Universität Luxemburg) im Auftrag des Deutsch-Französischen Jugendwerks (DFJW) in einer wissenschaftlichen Studie auf.

 ^{© DFJW-OFAJ 2022}

Auszubildende und Studierende im Krisenmodus

Die grenzüberschreitende Studie wendet sich jungen Menschen zu, die in der Nachbetrachtung der Pandemie kaum Berücksichtigung fanden. Die Autor:innen analysieren zunächst die Pandemiefolgen für die duale Berufsausbildung an der deutsch-französischen Grenze. Dabei stützen sie sich auf eigene Interviews, die Einblicke in die Dynamiken der grenzüberschreitenden Kooperation im Berufswesen geben in einer Zeit, die nicht nur von Covid-19, sondern auch von einer institutionellen Neuordnung geprägt war. Im Weiteren stellen die Autor:innen die Ergebnisse einer eigenen Befragung von Studierenden grenznaher Bachelor- und Master-Studienprogramme in der Großregion vor. Sie wurde an der Universität des Saarlandes koordiniert und gibt Auskunft über die physische und virtuelle Mobilität von Studierenden, über ihre sozialen Kontakte sowie den Beratungs- und Unterstützungsbedarf in den Jahren 2020 und 2021. Mit anschaulichen Beispielen aus dem trinationalen UniGR-Master in Border Studies werden die Ergebnisse illustriert.

Grenzüberschreitende Bildungsprogramme krisenfest machen

Die Erfahrungen von Auszubildenden und Studierenden grenzüberschreitender Bildungsprogramme und die Einblicke, die regionale Akteure der grenzüberschreitenden Berufsausbildung geben, erlauben abschließende Überlegungen für die Zukunft. Dafür interpretieren die Autor:innen die pandemische Situation als einen durchlaufenen Stresstest, der verdeutlicht, dass die Besonderheiten grenzüberschreitender Bildungsangebote noch immer nicht ausreichend in politischen und administrativen Prozessen verankert sind. Die nötigen Rahmenbedingungen für das grenzüberschreitende Lernen sollten für zukünftige Krisensituationen aber unbedingt gesichert werden. Dazu gehören neben operativen Erfordernissen vor allem vertrauensvolle deutsch-französische Kooperationsbeziehungen, die im Zuge der Grenzschließung zeitweise angespannt waren und das gemeinsame Handeln der zuständigen Akteure blockierten.

	Studie zum Download Funk, Ines / Wille, Christian (2022): Stresstest für die Jugendmobilität im Grenzraum. Grenzüberschreitende Berufsausbildung und Studium während der Pandemie – Erfahrungen und Perspektiven. Panorama. Deutsch-französische und europäische Analysen 2. Deutsch-Französisches Jugendwerk, Berlin, online: www.dfjw.org/panorama-2

Die Studie wurde von der Deutsch-Französischen Hochschule (DFH) und dem UniGR-Center for Border Studies (UniGR-CBS) unterstützt.

 

Kontakt

Ines Funk (Universität des Saarlandes)

Christian Wille (Universität Luxemburg)